2021教师招聘考试小学试讲教案:数学《时、分、秒》

来源:招教网时间:2021-11-04责任编辑:shizhenzhen
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教学目标:

1.借助学生已有的生活经验,让学生在熟悉的生活情境中交流、合作,自主认识新的时间单位“秒”,知道“1分=60秒”。

2.通过动手操作等丰富的学习活动,让学生体验一段时间,建立1秒及1分(60秒)的时间观念。

3.体验数学与生活的联系,渗透爱惜时间的教育,教育学生要珍惜分分秒秒。

教学重难点:

1.教学重点:借助丰富的活动,让学生体验一段时间,建立正确的时间观念。

2.教学难点:体验数学与生活的联系。

教学过程:

(一)情境导入

(播放新年联欢晚会的片段)

谈话:新年的钟声将敲响,让我们一起来倒计时。(课件出示钟面,伴随着“滴答”声,让学生共同进行倒计时)

谈话:刚才,我们进行倒计时,像这样计量很短的时间,我们常用比分更小的单位——秒。今天,我们就共同来认识这个新朋友。(板书课题)

(二)认识时间单位“秒”

1.师:你知道怎样计量用“秒”做单位的时间吗?请仔细观察你们所带的钟表,看看有什么发现。

2.学生自主探索,共同探究。

3.学生反馈:

(1)时钟有3根针,走得最快的那根是秒针。

(2)秒针走1小格是1秒。走1大格就是5秒。

(3)如果是读取电子表上的时间时,让学生可以利用以前学过的电子表的读法进一步类推。

4.体验1秒钟

(1)师:1秒到底有多长呢?让我们闭上眼睛,仔细听一听。(利用时钟的“滴答声”让学生感受。)钟表发出“滴答”一声所经过的时间就是1秒。

(2)学生跟着时钟的“滴答声”,做拍手练习,每一秒拍一下手,看看谁拍得最准。

(3)比一比,哪位学生不看时钟,每秒数一个数,看谁数得最准确。

(4)小结:刚才,我们听到钟声“滴答”一声就是一秒,我们拍一下手用1秒,数一个数也是用1秒。1秒的时间确实很短,但是有些现代化的工具在这短短的1秒钟里却可以做很多事情呢。(举几个具有说服力的数据说明1秒钟的价值)所以,我们可别小看了这短短的1秒钟,它的作用可大了。我们要珍惜时间,不浪费每1分、每1秒。

5.师:(边拨秒针)秒针从数字12走到数字6,这表示经过几秒?从数字6走到8,表示经过几秒?请你轻轻告诉同桌的小朋友你是怎么知道的。

6.你还知道秒针从哪儿走到哪儿也是10秒?

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(三)探索分与秒之间的关系

1.师:如果秒针从数字12起,走一圈,又回到数字12,这时经过多长时间,分针有没有什么变化。

2.让学生小组合作,仔细观察钟面,自主探索。

3.学生反馈。

4.小结:秒针走1圈,就是60秒,这时分针走1小格,也就是1分钟,所以1分=60秒。

(四)练习:体验1分钟

1.让学生看钟表,通过读秒来体验1分钟的长短。

2.师:1分钟能做什么呢?

让学生分组画画、写字、做口算、摸脉搏体验1分钟实际的长短。

3.让学生举例,说说1分钟可以做什么事。

(五)小结

师:通过今天的学习,你有什么收获?(认识时间单位——秒)有了秒针,计时就更准确了,时针、分针、秒针在时间王国里分工合作,准确地为人们报时。

(六)巩固练习

1.完成“练习一”第2题。填上合适的时间单位。

补充:

(1)我们上一节课的时间是40(  )。

(2)小明跑100米要用19(  )。

2.跑步比赛。

师:让我们一起到紧张激烈的运动场上去看看。50米决赛刚结束,你能通过钟表的显示,说出运动员的成绩吗?从这张成绩表中,你能看出什么?

3.活动:

师:下课铃声响了,请大家安静,迅速地将课桌上的学习用品整理到书包里,看看需要多少时间。看谁整理得又快又好。(学生整理,教师报时)

师:相信大家今后每时每刻都能这样珍惜分分秒秒,做时间的主人。

(七)作业

收集有关时间的信息。

(八)板书设计

时、分、秒

秒的认识

(1)我们上一节课的时间是40(分)。

(2)小明跑100米要用19(秒)。


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