2022特岗教师面试试讲稿:《生物的特征》(初中生物)

来源:招教网时间:2021-11-13责任编辑:lixueyang
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试讲篇目:《生物的特征》(初中生物)

【参考设计】

《生物的特征》试讲稿

各位评委老师:

大家好!我是初中生物组XX号考生,今天我试讲的内容是《生物的特征》,下面开始我的试讲。

一、导入新课

师:你们知道三十亿年前的地球是什么样的吗?(一片荒芜,寸草不生),而今天的地球如此美丽,是什么将我们的环境装点的如此美丽呢?请同学们畅所欲言,说说你们的想法吧!

师:同学们说是花、草、树木、还有各种各样的动物,山石。你们说得都很好。

二、新课学习

(一)体验并学习如何进行科学观察

师:他们哪些是生物?哪些是非生物?什么是生物,生物具有哪些特征?请同学们根据自身经验并结合课本,总结科学观察的概念。

师:要想了解生物的基本特征,我们需要首先对生物进行观察。你认为什么是观察?科学观察时需要做到哪些?

师:A同学来谈谈你的看法吧。

师:A同学说科学观察要有计划,观察时要全面、细致和实事求是,并及时记录。说得很好。

师:科学观察不同于一般的观察,要有计划;观察时要全面、细致和实事求是,并及时记录;对于需要较长时间的观察,要有计划、有耐心;观察时要积极思考,多问几个为什么。

(二)各抒己见探讨生物和非生物的区别

师:同学们看课本中的图片,请同学们说说哪些是生物,哪些是非生物?结合自己的知识和生活经验,讨论怎样区分生物和非生物?

师:同学们讨论的很热烈,通过我们讨论得出:凡是有生命的物体都叫做生物。

师:接下来请同学们观察书中插图,说出图上各种生物正在进行的生命活动。

(师生共同整合得出结论)

师:植物需要的有机物从哪里来?植物也能进行呼吸吗?请同学们分组讨论交流。

师:A小组派一位代表来说说吧。

师:A小组的这位同学说,植物从外界吸收水、无机盐,二氧化碳,通过光合作用制造出自身所需要的物质,如葡萄糖、淀粉等有机物。植物也要进行呼吸,消耗氧气,分解有机物,为植物的各项生命活动提供能量。说得非常好。

师:人是有生命的,能进行新陈代谢,排出体内废物,那么请同学们思考:其他的生物也会排出废物吗?植物是通过哪种方式将体内的代谢废物排出体外的?

师:是的,植物也产生废物。落叶能带走一部分废物。请同学们注意:这里的废物指的是“代谢废物”,是经细胞代谢产生的不能被生物体利用的物质,粪便不属于。

师:生物还有其他特征吗?

师:B同学来说一下吧。

师:B同学说,生物都是由细胞构成的,生物有一定的寿命。回答得很好。

师:我们一起来看看生物还有哪些特征吧!(1)生物生活需要营养;(2)生物能进行呼吸;(3)生物能排除身体内产生的废物;(4)生物能对外界刺激做出反应;(5)生物能生长和繁殖;(6)生物有遗传和变异的特性。

师:我们了解了生物的这些特征,相信你们一定会利用它去判断一个物体是否是生物了吧。我们来看一下珊瑚、珊瑚虫和钟乳石,哪个是生物?为什么?

师:C同学你来说。

师:C同学说珊瑚不是生物,珊瑚虫才是生物,钟乳石不是生物。回答得很正确。珊瑚不是生物,是珊瑚虫分泌的外壳堆积在一起慢慢形成的。珊瑚虫才是生物。钟乳石是由无机盐慢慢堆积形成的。

师:珊瑚虫一般生长在温暖的浅水区,这是为什么?

师:D同学你来说吧。

师:D同学说是因为浅水区可获得较多的阳光,有适宜的温度,这些有利于藻类的生长,从而为珊瑚虫提供更多的氧气。所以,珊瑚虫一般生长在温暖的浅水区。说得很对。

三、巩固练习

师:请同学们小组讨论,说出元代散曲名家马致远的名曲《秋思》中的生物和非生物。

师:B小组来回答一下吧。

师:B小组的这位同学说得很好。曲中的生物有老树、昏鸦和瘦马。曲中的非生物有枯藤、小桥、流水、古道、西风和夕阳。

四、课堂小结

师:今天我们接触到这么多的小生命,看到它们的生命现象,路旁的一棵树,道边的一朵花,都是有生命的我们要爱护它们。

五、作业布置

师:请同学们课下完成练习册相关习题。

六、板书设计

生物的特征


我的试讲到此结束,谢谢各位评委老师的聆听。


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