2022下教师资格面试试讲稿:《劝学》(高中语文)

来源:招教网时间:2022-12-12责任编辑:bjlxy

关键词: 教师资格证

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《劝学》试讲稿

【参考设计】

各位评委老师:

大家好!我是高中语文组XX号考生,今天我试讲的题目是《劝学》,下面开始我的试讲。

一、导入

师:昨天让同学们收集了有关劝学的格言,哪位同学来分享一下你收集到的名言警句?

师:看来同学们昨天都认真地收集了,那么今天我们就一起来学习荀子的《劝学》,看看荀子是从哪几个方面劝学的。

二、整体感知,深入研读

师:请同学们自由朗读课文,借助注释和工具书解决生字词,画出表达作者观点的句子。

师:同学们刚刚读得都很认真,荀子特别强调教育和后天学习的重要性,《劝学》就阐明了学习的重要性和学习方法,本文的中心论点是什么呢?

师:对!就是“学不可以已”,同学们回答得非常好。请同学们齐读第二自然段,思考本段论述了什么内容?运用了什么手法?

师:A同学回答得非常正确,第二自然段运用比喻的手法,论述了学习的意义。作者在文中一共运用了几处比喻手法呢?用这几处比喻手法分别阐述了什么道理呢?

师:B同学回答得太棒了,让我们把掌声送给他。全段一共运用了五处比喻,用“青青于蓝”“冰寒于水”两个比喻,说明了事物经过一定的过程会在原有的基础上进一步提高、发展;以“直木为轮”为喻,说明人的资质可以通过学习来改变,而且一旦提高了,就不会变回原来的状态了,即人若不断地学习下去,会发生质的变化;以“金就砺”“木受绳”两个比喻引出“君子博学而日参省乎己,则知明而行无过矣”的结论。下面请同学们齐读第三自然段,思考一下本段写了哪几层内容?分别阐明了什么道理?

师:C同学回答得很准确,第三自然段分三层。第一句为第一层,正面阐明学习的重要性。第二、三句为第二层,具体阐述“假于物”的重要性。第四句为第三层,得出结论“君子善假于物”。第二、三自然段是文章的第二部分,主要论述了学习的重要性。在写法上最大的特点是运用大量的比喻,从各个方面对中心论点加以阐释,使论点既鲜明又生动。请同学们齐读第四自然段,思考本段主要论述了什么问题?分几层?

师:D同学的回答很准确。第四段主要论述学习态度,共分两层:第一层,从“积土成山”到“金石可镂”,阐述要有持之以恒的态度;第二层,从“蚓无爪牙之利”到本段末,阐述学习要专心。根据文章结构,本文运用了哪些论证方法呢?

师:E同学回答得非常好!本文运用了比喻论证和对比论证。哪位同学来说一说各段分别运用了哪种论证方法呢?

师:F同学总结得太好了!第二段:论证了学习的意义。从论证方法来看,属于比喻论证。第三段:是用比喻的论证方法论述学习的作用。第四段:运用了比喻论证和对比论证,且中心论点一直贯穿其中。

三、拓展延伸

师:《劝学》是整个《荀子》这本书的第一篇,这与荀子的思想有什么联系呢?老师来给大家补充一些课外知识。三字经开篇“人之初,性本善”,“性善论”是孟子的观点,孟子主张“恻隐之心,人皆有之;羞恶之心,人皆有之;恭敬之心,人皆有之;是非之心,人皆有之”。而“性恶论”是荀子的观点。在人性问题上,他不同意孟子的性善论,主张性恶论,认为后天环境可以改善人的恶的本性,所以他主张“明礼义而化之”。他很重视教育的作用,强调教育功能的重要。

四、课堂小结

师:本文论点鲜明,论证层次清晰,正反两个方面比喻的论证方法灵活生动,结构非常明了。另外本文的语句整散结合,语势铿锵有力,逻辑严密,雄辩而富有说服力。荀子说:“学不可以已。”只要大家坚持学习,每天都能进步一点点,就会离不优秀的自己越来越远,而离优秀的自己越来越近。请同学们课后学习运用比喻说理的方法,写一篇有关学习或加强修养的小短文,300字左右。

师:好,下课!同学们再见!

五、板书设计

劝学

中心论点:学不可以已

学习的意义:提升自我

学习的作用:善假于物

学习的态度:积累、坚持、专心

我的试讲到此结束,谢谢各位考官的聆听。


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