2019年教师资格面试:小学信息技术教案《初识表格》

来源:招教网时间:2019-01-21责任编辑:jiameng

关键词: 教师资格证

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一、课题:初识表格

 

二、课时:1课时

 

三、教学目标

 

1.了解表格在生活、学习中的广泛应用,初步体会表格的特点;

 

2.掌握表格各部分的组成,初步了解表格的结构及其特点;

 

3.初步了解表格制作的三种方法,能熟练使用其中一种方法制作指定行、列数的表格;

 

4.了解并掌握在表格中输入文字的方法,能根据需要在表格中输入文字;

 

5.通过表格制作过程中“猜测—尝试—看书—讨论—巩固”等步骤,进一步培养学生的自学能力与独立探索能力。

 

四、教学重点

 

1.了解表格在生活学习中的广泛应用,初步体会表格的特点;

 

2.能熟练制作出指定行、列数的表格。

 

五、教学难点

 

能熟练制作出指定行、列数的表格。

 

六、教学过程

 

(一)导入

 

师:(投影显示用文字表示的课程表)这是一张用文字表示的课程表。谁能看着它说说星期二第三节是什么课?星期四第五节呢?

 

(学生回答)

 

师:(投影显示用表格表示的课程表)这也是课程表。谁能看着它说说星期三第四节是什么课?星期五第二节呢?

 

(学生回答)

 

师:通过这两张课程表,你发现了什么?

 

(学生讨论)

 

师:在日常生活、学习中,除了课程表,你还碰到过哪些表格?

 

师:在日常生活、学习中,我们会遇到许多表格,如课程表、作息表、值日表…通过表格,可以使信息的表达更加清晰、明了。今天我们就来一起研究一下表格。(出示课题)

 

(二)表格的组成

 

师:表格是由哪几部分组成的?请看看课本后再回答。

 

 

教师小结:

 

1在表格中,横的称为“行”,竖的称为“列”。你能够数一数课程表有几列几行吗?值日表有几列几行?

 

2在表格中,任意的一个方格称为“单元格”。你能够找一找课程表第2行第3列、第4行第4列是什么课吗?信息技术课、语文课在哪个单元格呢?

 

3在表格中,光标所在的点称为“插入点”。我们一般都在“插入点”位置开始输入资料。

 

4表格的名字叫做“表名”,用来简单说明表格的用途、内容、类型等。你能给这些表格取个合适的表名吗?

 

(三)表格的制作

 

师:在制作表格之前,我们先来猜一猜,Word中制作表格的功能可能藏在哪儿?

 

学生猜测:

 

1“表格”菜单栏中的“插入”—“表格”选项;

 

2“常用”工具栏的“插入表格”按钮中;

 

3“表格”菜单栏中的“绘制表格”选项或者“表格和边框”工具栏的“绘制表格”按钮中。

 

教师根据学生的猜测,单击相应按钮与选项。同时归纳出“菜单命令法”和“快捷按钮法”“手动绘制法”。

 

师:你喜欢使用哪种方法制作表格?请你选择一种你喜欢的方法制作一张表格。制作的过程中如果遇到困难,可以随时撤销操作,然后再看看课本,也可以与同桌讨论之后再尝试(教师巡回指导)。

 

三位同学分别演示自己的制作过程。

 

根据学生演示操作情况分别加以指导,特别强调术语的规范性。

 

 

(四)输入文字

 

师:如果要在表格中添加文字,应该怎么操作?

 

(学生尝试)

 

教师小结:要在某个单元格中添加文字,可以先用鼠标单击这个单元格,把光标移动到这个单元格中,定位后就可以输入文字了。除了可以用鼠标单击移动光标以外,也可以使用键盘上的光标控制键来移动。

 

(五)练习

 

1.基本练习:完成课程表并按要求添加文字。

 

2.扩展练习:你能够根据文字描述,制作一张成绩单吗?

 

 

七、课堂小结

 

通过今天这节课的学习,你知道了什么?(今天我们初步认识了表格,学会了制作简单的表格。但要制作出一张漂亮的表格,还需要同学们了解并掌握更多关于表格制作方面的知识与技巧才行。)

 

八、教学反思

 

在本节教学过程中,要注意每一个小任务的提出,都要事先出示课程表效果图,让学生面对眼前的实际问题,指导学生看书去寻求解决问题的方法,随后教师示范,一起解决问题,效果良好。教师巡视每个学生,并结合本节课的知识要点进行个别辅导,让学得不扎实的学生也能尝到成功的喜悦,达到了大面积提高教学质量的目的。

 

 

 


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