关键词： 全国招教 2024

一、单选题

1.下列选项中，不属于我国教育目的的基本特征的是（）

A. 教育目的有鲜明的政治方向

B. 坚持全面发展与个性发展的统一

C. 优越的社会制度保障教育的极高社会效益

D. 以马克思主义关于人的全面发展学说为指导思想

2.根据赫尔巴特的教学理论，当学生的心理表现为动态的“审思”，兴趣点在于学习行动时，适宜的教学方法是（）

A. 鼓励学生自由交谈 

B. 用叙述的方法传授知识

C. 运用综合的方法使知识系统化 

D. 让学生做作业

3.小雪非常喜欢印象派的绘画作品，当她看到印象派的代表作《草地上的午餐》《日出·印象》时，心中顿时非常喜悦。小雪此时的情感属于（）

A. 道德感 

B. 理智感 

C. 美感 

D. 成就感

4.关于权威型家庭教养方式，描述不正确的是（）

A. 父母是孩子心目中的权威 

B. 父母理解、尊重孩子

C. 虽然严格，但不民主 

D. 严格而又民主

5.（）教师备课工作的最后一个环节。

A. 教学反思 

B. 设计教案

C. 设计教学过程 

D. 教学评价

二、判断题

1.教师不仅要在课内、校内发挥影响，还要进行家访，协调学校、家庭、社会的教育影响，这体现的教师劳动特点是长期性（）

2.培养学生干部是班主任建设班集体中的一项重要工作，班主任应做到严格要求、耐心引导，保证权威。（）

3.当我们从暗处来到光亮处，刚开始会觉得目眩，看不清周围的东西，几秒钟以后才逐渐看清周围的物体。这种现象是视觉的暗适应。（）

4.程序性知识表现为被个体回忆起来而不是对所接受的信息进行加工变换（）

5.教师职业道德的范畴主要包括教师义务、教师良心、教师公正、教师荣誉、教师地位。（）

【参考答案解析】

一、单选题

1.C【解析】我国教育目的的基本特征包括：（1）以马克思主义关于人的全面发展学说为指导思想；（2）具有鲜明的政治方向；（3）坚持全面发展与个性发展的统一。C项不属于我国教育目的的基本特征。

2.D【解析】赫尔巴特把教学过程分为四个连续的阶段：明了、联想、系统、方法。其中，方法阶段是指通过练习把所学知识应用于实际，以检查学生对新知识的理解是否正确。这时学生的心理表现为动态的“审思”。教学方法主要是让学生做作业、写文章与修改等。

3.C【解析】美感是人们根据一定的审美标准对自然或社会现象及其在艺术上的表现予以评价时所产生的情感体验。小雪看到艺术品时的喜悦属于美感。

4.C【解析】研究表明,权威型是对孩子最有利的一种教养方式。这种类型的家长在孩子心目中有权威,但这是建立在对孩子的尊重和理解上。他们会给孩子提出合理的要求,设立适当的目标,并对孩子的行为进行适当的限制。与此同时，他们会表现出对孩子的爱,并认真听取孩子的想法。这种教养方式的特点是虽严格但民主。

5.B【解析】设计教案是教师备课工作的最后一个环节，也是教师备课工作中最全面系统、深入具体的一步，是保证教师有计划、有步骤地上好课的必要手段，对提高教学质量有着重要意义。

二、判断题

1.×【解析】广延性是指空间的广延性。教师没有严格界定的劳动场所，课堂内外、学校内外都可能成为教师劳动的空间，这个特点是由影响学生发展因素的多样性决定的。学生的成长不仅受学校的影响，还受社会和家庭的影响。教师不能只在课内、校内发挥影响，还要走出校门，协调学校、社会、家庭的教育影响，以便形成教育合力。

2.√【解析】班主任培养学生干部的要求：（1）要有严格的要求；（2）要耐心引导；（3）要注意学生集体领导机构的经常变动，使集体中每个成员轮流地置于领导与被领导的地位。

3.×【解析】明适应是指照明开始或由暗处转入亮处时视觉感受性下降的过程。题干所述是视觉明适应的典型表现。

4.×【解析】程序性知识即操作性知识，是一种经过学习后自动化了的关于行为步骤的知识，表现为在信息转换活动中进行具体操作。程序性知识的表现不是被个体回忆起来，而是对所接受的信息进行加工变换。

5.×【解析】教师职业道德范畴主要包括：教师义务、教师良心、教师公正、教师荣誉、教师幸福、教师人格、教师仁慈。

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