关键词： 全国招教 2024
一、单选题
1.班主任的工作是从（ ）开始的。
A.评定学生操行
B.教育个别学生
C.了解和研究学生
D.组建班集体
2.由家长代表成立的组织，是家长与学校沟通的桥梁。这指的是（ ）
A.家长代表制
B.家长委员会
C.家长组织
D.学校教育组织
3.当同学们得知自己所在班级在紧张激烈的歌咏比赛中获得冠军时都欣喜若狂，他们的情绪状态属于（ ）
A.心境
B.激情
C.应激
D.热情
4.儿童厌学症的主要表现是（ ）
A.缺乏学习技能
B.过度焦虑
C.注意力缺陷
D.对学习不感兴趣
5.学校教育都应该遵循国家相关规定，宗教活动和宗教课程从不在学校内进行。这说明国家实行（ ）的原则。
A.教育与宗教相分离
B.教育与宗教相结合
C.宗教领导教育
D.教育领导宗教
二、多选题
1.义务教育的教学计划是国家实施义务教育的具体保障，是适龄儿童必须接受教育的要求。义务教育阶段教学计划具有（ ）的特征。
A.强制性
B.普遍性
C.基础性
D.提高性
2.以下不属于德育过程的主要矛盾的是（ ）
A.教育者与德育内容、方法的矛盾
B.无产阶级思想和非无产阶级思想的矛盾
C.学生知的深与知的浅的矛盾
D.教育者提出的德育要求与学生已有品德水平的矛盾
3.下列哪些属于促进中学生形成良好品德的方法（ ）
A.有效的说服
B.树立良好的榜样
C.利用群体约定
D.给予适当的奖励和惩罚
4.下列情形中，可能造成中小学生出现抑郁症状的有（ ）
A.从小在家庭中受到歧视和虐待，在学校里又受到不公平的待遇，严重挫伤了自尊心
B.从小在不健全的家庭中长大，由于受到歧视，形成过于敏感、多愁善感等性格特点
C.生活过于单调，思想闭塞，缺乏与人交往的机会，情绪上受到压抑
D.家族中发生了重大不幸，学习又力不从心，心理负担过重
5.《中小学教师职业道德规范》中关于“教书育人”方面所规定的具体职业行为要求有（ ）
A.遵循教育规律，实施素质教育
B.循循善诱，诲人不倦，因材施教
C.培养学生良好行为，激发学生创新精神，促进学生全面发展
D.不以分数作为评价学生的唯一标准
【参考答案解析】
一、单选题
1.C【解析】班主任的工作是从了解和研究学生开始的，了解和研究学生是做好其他教育工作的基础。
2.B【解析】家长委员会，顾名思义就是由家长代表成立的组织，作为与学校沟通的桥梁，关注学生的教育。
3.B【解析】激情是一种爆发式的、猛烈而时间短暂的情绪状态。例如，狂喜、暴怒、恐惧、绝望、剧烈的悲痛等，都是激情的表现。同学们欣喜若狂的情绪状态属于激情。
4.D【解析】儿童厌学症的主要表现是对学习不感兴趣，讨厌学习。厌学的儿童对学习有一种说不出的苦闷感，一提到学习就心烦意乱，焦躁不安。他们对教师或家长有抵触情绪，学习成绩不好，有的还兼有品德问题。
5.A【解析】根据《中华人民共和国教育法》第八条规定，国家实行教育与宗教相分离。任何组织和个人不得利用宗教进行妨碍国家教育制度的活动。
二、多选题
1.ABC【解析】义务教育阶段的教学计划具有强制性、普遍性、基础性的特点。
2.ABC【解析】德育过程的基本矛盾是教育者提出的德育要求（社会所要求的道德规范）与受教育者已有品德水平之间的矛盾。这是德育过程中最一般、最普遍的矛盾，也是决定德育过程本质的特殊矛盾。
3.ABCD【解析】良好品德的培养方法有：（1）有效的说服；（2）树立良好的榜样；（3）利用群体约定；（4）价值辨析；（5）给予适当的奖励和惩罚。除上述所介绍的各种方法外，角色扮演、小组道德讨论等方法对于态度与品德的形成和改变也是非常有效的。
4.ABCD【解析】造成抑郁性格的原因颇多，主要有以下几点：（1）从小在家庭中受到歧视和虐待，在学校里受到不公正的待遇，严重挫伤了自尊心。（2）自幼在不健全的家庭中长大的孩子，由于受到别人的歧视，易形成过于敏感、多愁善感等性格特点；再遇不测，一点点的失败、挫折等都会使他们郁闷、耿耿于怀，使抑郁的性格越发明显、严重。（3）生活过于单调，思想闭塞，缺乏与人交往的机会，情绪长期受到压抑。（4）家族中发生了重大不幸，学习又力不从心，心理负担过重等。（5）责任感过强，对事物要求过于完美，因而把所有责任都归咎于自身，导致对自己失望，恨自己无能，形成抑郁的个性。
5.ABCD【解析】2008年修订的《中小学教师职业道德规范》中关于“教书育人”方面所规定的具体职业行为要求有以下几点：（1）遵循教育规律，实施素质教育；（2）循循善诱，诲人不倦，因材施教；（3）培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展；（4）不以分数作为评价学生的唯一标准。
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