关键词： 全国招教 2016

【每日一练】心理学

一、单项选择题

1.衡量一个教师是否成熟的重要标志之一是其能否自觉关注(  )

A.课本   B.成绩   C.课堂   D.学生

2.提出“试误说”学习理论的心理学家是(  )

A.斯金纳   B.桑代克   C.巴甫洛夫   D.布鲁纳

3.“失之东隅，收之桑榆”体现的是哪种自我防御机制(  )

A.置换    B.投射   C.代偿    D.升华

4.品德是个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的心理倾向和特征，它是(  )

A.比较不稳定的    B.受先天因素制约的

C.时稳时变的      D.比较稳定的

5.依据心理活动的倾向性，一般把人的性格分为(  )

A.独立型和顺从型   B.外倾型和内倾型

C.冲动型和沉思型   D.辐合型和发散型

6.在解应用题时，老师总是一再强调要读懂题目，要时可以画示意图。他这样做的目的是为了让学生(   )

A.很好地完成对问题的心理表征   B.有效地监控解题过程

C.熟练使用计算技能             D.牢记题目内容

7．前运算阶段儿童思维的特点是(   )

A．以自我为中心   B．概念守恒   C．抽象思维   D．运算思维

二、论述题

1.试述韦纳的成败归因理论对当前教育实践的启示。

【参考答案及解析】

一、单项选择题

1.D【解析】能否自觉关注学生是衡量一个教师是否成熟的重要标志之一。

2.B【解析】斯金纳提出了操作性条件作用理论；巴甫洛夫提出了经典性条件作用理论；布鲁纳提出了认知—发现学习理论；桑代克提出了联结—试误学习理论。

3.C【解析】代偿是个体利用某种方法来弥补其生理或心理上的缺陷，从而掩盖自己的自卑感和不安全感。所谓“失之东隅，收之桑榆”就是这种作用。

4.D【解析】品德是个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的稳定的心理倾向和特征。

5.B【解析】根据向性说，即个人心理活动的倾向性，可把人的性格分为外倾型和内倾型。

6.A【解析】画出示意图有助于把握问题的性质和关键信息，在头脑中形成对问题的初步印象，即形成问题的表征。

7．A【解析】前运算阶段个体仍然以自我为中心进行思维，具体运算阶段个体建立了守恒思维。

二、论述题

1.根据归因理论，学生将成败归因于努力比归因于能力会产生更强烈的情绪体验。努力而成功，体验到愉快；不努力而失败，体验到羞愧；努力而失败，也应受到鼓励。因此，教师在给予奖励时，不仅要考虑学生的学习结果，而且要联系其学习进步与努力程度状况来看，强调内部、稳定和可控制的因素。在学生付出同样努力时，对能力低的学生应给予更多的奖励，对能力低而努力的人给以高评价，对能力高而不努力的人则给以低评价，以此引导学生进行正确归因。

韦纳的归因理论在教育上具有重要意义。教师根据学生的自我归因可测试其此后的学习动机。学生自我归因虽未正确，但却是重要的。因为归因促使学生在从了解自己到认识别人的过程中，建立起明确的自我概念，促进自身的成长。而如果学生有不正确的归因，则更表明他们需要教师的辅导与帮助。长期消极的归因不利于学生的个性成长，这就需要教师利用反馈的作用，并在反馈中给予学生鼓励和支持，帮助学生正确归因，重塑自信。韦纳发现，在师生交互作用的教学过

程中，学生对自己成败的归因，并非完全以其考试分数的高低为基础，而是受到教师对他的成绩表现所作反馈的影响。

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