关键词: 特岗教师
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1、学生是发展中的人 发展——错误,理解
2、学生是独特的人 独特——尊重学生独特的感觉与感受
3、学生是具有独立意义的人
(二)教师观
1、新课程倡导的教师观(教师角色的转换)
A 教师与学生,促进者
B 教学与研究,研究者
C 教学与课程,开发者和建设者
D 学校与社区,社区型开放的
2、教学行为变化
A 师生关系上,尊重、欣赏 赏识教育
B 教学关系上,帮助、引导
C 对待自我上,反思
D 与其他教育者,合作
(三)学习观
1、自主
2、合作
3、探究
(四)教学观
1、教学是课程的创生与开发的课程
2、教学应重过程甚于重结论,因此我们的教学应重视人,而不仅仅是学科,
(五)评价观
发展性评价原则:关注学生发展过程,
“立足过程,促进发展”
(六)新型师生关系原则
尊师爱生、民主平等、教学相长、心理相容
(七)教学原则
因材施教 启发性教学 循序渐进
(定义及贯彻要求)
(八)德育原则
1、知行统一
2、依靠积极因素克服消极因素
3、尊重信任与严格要求学生相结合
4、教育影响一致性与连贯性原则
常用德育方法:
1、说理教育:“说之以情,晓之以理”
2、榜样示范:为人师表,榜样力量无穷
3、实践锻炼
(九)班级管理原则
(十)罗森塔尔效应(教师期望效应)
加德纳多元智力理论(因材施教)
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