【每日一练】中学教育知识与能力(1月7日)

时间:2017-01-07责任编辑:admin

关键词: 教师资格证 2017 初中

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一、单项选择题

1.在构成教育活动的基本要素中,主导性的因素是(  

A.教育者 B.受教育者   C.教育措施  D.教育内容

2.中国古代教育家孔子的教育思想主要体现在(  )中。

A.《学记》   B.《论语》  C.《大学》  D.《中庸》

3.义务教育具有明显的(  

A.时代性 B.经济性   C.强制性 D.创新性

4.“人实际上因为生活在社会中才是人,教育在于使年青一代系统地社会化。”这句话体现了(  )

A.个人本位论  B.社会本位论

C.教育社会化  D.实质教育论

5.下列关于学科中心课程理论的说法中,错误的是(  

A.学科中心课程理论包括结构主义课程理论、要素主义课程理论和永恒主义课程理论

B.要素主义课程理论的代表人物是巴格莱,结构主义课程理论的代表人物是布鲁纳,永恒主义课程理论的代表人物是赫钦斯

C.永恒主义教育又称传统主义教育、保守主义教育

D.结构主义课程理论与活动课程理论存在着本质的差别

6.“教育不应再限于学校的围墙之内。”这是(  )推崇的教育理想。

A.非制度化教育 B.制度化教育

C.形式化教育     D.非形式化教育

7.课程是学校教育的实体或内容,它规定学校(  

A.“怎么教”   B.“开哪些课”     C.“教什么”   D.“怎么培养人”

8.我国古代教育家颜之推指出:“人在少年,神情未定,所以美狎,熏渍陶染,言笑举动,无心于学,潜移暗化,自然似心……是以与善人居,如入芝兰之室,久而自芳也;与恶人居,如入鲍鱼之肄,久而自臭也。”从德育方法来讲,这里强调的是(  )

A.说服教育法   B.陶冶教育法   C.榜样示范法   D.实际锻炼法

9.分层次考试体现的是(  )多元化。

A.评价主体    B.评价方式   C.评价标准  D.评价原则

10.“求也退,故进之;由也兼人,故退之”蕴含的教学原则是(  )

A.巩固性原则     B.系统性原则

C.因材施教原则  D.量力性原则

二、简答题

1.心理辅导应遵循的基本原则有哪些?

 

 

 

参考答案:

一、单项选择题

1.A【解析】教育者、受教育者和教育媒介是构成教育活动的基本要素。其中,教育者是主导性的因素。

2.B【解析】略。

3.C【解析】义务教育是指依据法律规定,适龄儿童和青少年都须接受的,国家、社会、家庭须予以保证的国民教育,具有明显的强制性。

4.B【解析】题干的描述出自涂尔干,体现了社会本位论的教育目的观。

5.C【解析】要素主义是20世纪30年代美国出现的与进步主义教育相对立的教育思想流派,又称传统主义教育、保守主义教育。

6.A【解析】非制度化教育是相对于制度化教育而言的。它指出了制度化教育的弊端,但又不是对制度化教育的全盘否定。非制度化教育所推崇的理想是:“教育不应再限于学校的围墙之内。”

7.C【解析】课程是学校教育的,涉及教学过程中教师“教什么”和学生“学什么”的问题,它规定以什么样的教育内容来培养新一代,是学校教育的基础。

8.B【解析】陶冶教育法是教师利用环境和自身的教育因素,对学生进行潜移默化的熏陶和感染,使其在耳濡目染中受到感化的德育方法。题干的描述正是这一德育方法的典型表现。

9.C【解析】分层次考试即体现了不同层次的考试对学生的要求是不一样的,不同层次的考试的标准也是不一样的,这体现了评价标准的不同,即评价标准的多元化。

10.C【解析】“求也退,故进之;由也兼人,故退之”来源于《论语》。讲子路和冉有向孔子请教的是同一个问题:听到一个很好的主张,是不是应该马上去做呢?孔子却对不同的人做出不同的回答。可见,孔子针对不同学生的不同特点,采用不同的教育方法,即体现了因材施教的原则。

二、简答题

1.1)面向全体学生;(2)预防与发展相结合;(3)尊重与理解学生;(4)发挥学生主体性;(5)个别对待学生;(6)促进学生整体性发展。

 


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