关键词： 全国招教 2013

（总分100分时间120分钟）

一、单项选择题（在下列每题的四个选项中，只有一个是符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。本大题共60小题，每小题1分，共60分）

1.1879年，()在德国莱比锡大学建立心理学实验室，标志着心理学成为一门独立的科学。

A.冯特B.桑代克C.华生D.特曼

2.世界上第一位太空老师是()

A.克丽斯塔·麦考利夫B.王亚平C.阿尔文·德鲁D.芭芭拉·摩根

3.日常教学活动中，教师应该引导学生做到“举一反三”“触类旁通”“闻一知十”。这种现象在教育心理学上称为()

A.迁移B.同化C.顺应D.模仿

4.专心做答试题时，参与的高级中枢主要有()

①下丘脑②大脑皮层H区(听觉性语言中枢)

③大脑皮层S区(运动性语言中枢)④大脑皮层V区(视觉性语言中枢)

⑤大脑皮层W区(书写性语言中枢)

A.①③B.②③C.②④D.④⑤

5.在对事物的知觉中，需要有以往经验、知识为基础的理解，以便对知觉的对象做出佳解释。说明知觉的这一特性叫()

A.知觉的理解性B.知觉的选择性

C.知觉的恒常性D.知觉的整体性

6.()是人们对他人的认知判断，首先是主要根据个人好恶得出一个判断，然后再从这个判断推论出认识对象的其他品质的现象。

A.晕轮效应B.近因效应

C.社会刻板效应D.首因效应

7.在教学活动中，教师不能满足于“授人以鱼”，而是要做到“授人以渔”。这说明教学中应该重视()

A.传授学生知识B.发展学生能力

C.培养学生个性D.养成学生品德

8.()也称储存，指已编码的信息，须在头脑中得到保存，在一定时间后，才能被提取。

A.保持B.编码C.提取D.记忆

9.()是对字词、概念、规律和公式等各种概括化知识的记忆，它与一般的特定事件没什么联系。

A.陈述性知识B.程序性记忆

C.情景性记忆D.语义记忆

10.艾宾浩斯的遗忘曲线显示，遗忘的进程是()

A.前后一致B.先快后慢

C.先慢后快D.高原现象

11.()是在缺乏经验传授的条件下，个体自己去独立发现、创造经验的过程。

A.接受学习B.发现学习

C.意义学习D.机械学习

12.儿童在识字的初级阶段，容易把一些笔画相近或相似的字读错，如把“入口”读作“八口”。这说明儿童()

A.感知能力不成熟B.注意能力不健全

C.记忆能力不深刻D.思维能力有欠缺

13.人工概念是人为的、在程序上模拟的概念，这种方法由()于1922年首创。

A.斯金纳B.桑代克

C.霍尔D.赫尔

14.格式塔心理学研究发现，人们在知觉一个物体时，倾向于从它的一般性功能上认识它，称为()

A.经验B.问题表征

C.线索D.功能固着

15.()是指接受、加工、存储和应用信息的能力。

A.认知能力B.操作能力

C.社交能力D.模仿能力

16.用科学的方法编制智力测验的第一人是法国心理学家()

A.西蒙B.比纳

C.瑞文D.斯坦福

17.美国耶鲁大学的心理学家()试图在更为广泛的意义上解释智力行为，于上世纪80年代提出了智力的三元理论。

A.瑟斯顿B.斯皮尔曼

C.吉尔福特D.斯腾伯格

18.进城民工张某夫妇超计划生育一女孩，今年已满6岁，由于没有准生证，他们临时住所附近一所小学及当地教育局拒绝接收该孩子入学。学校和教育局的行为违背了()

A.《中华人民共和国教师法》B.《中华人民共和国教育法》

C.《中华人民共和国劳动法》D.《中华人民共和国计划生育法》

19.教师提问学生，要求学生列举砖头的各种用途。学生给出的答案可能是：建房子用的材料、打人的武器、用于垫高、用于固定某东西……这种寻求答案的思维方式是()

A.发散思维B.形象思维

C.抽象思维D.直觉思维

20.人格特质说起源于20世纪40年代的美国，理论的主要代表人物是美国心理学家奥尔波特和()

A.埃里克森B.卡特尔

C.皮亚杰D.维果斯基

21.在近代西方教育史上，提出著名的“白板说”的教育思想家是()

A.夸美纽斯B.卢梭

C.洛克D.裴斯泰洛齐

22.战国后期，我国出现的具有世界影响的教育文献是()

A.《学记》B.《中庸》

C.《孟子》D.《大学》

23.著名的实用主义教育家及其代表作是()

A.布鲁纳《教育过程》B.杜威《民主主义与教育》

C.赞科夫《教育与发展》D.凯洛夫《教育学》

24.对“人力资本理论”做出杰出贡献的学者是()

A.美国的舒尔茨B.苏联的斯特鲁米林

C.中国的于光远D.美国的凯恩斯

25.一定社会的政治经济制度对教育目的制定具有()

A.定向作用B.决定作用

C.影响作用D.促进作用

26.青少年心理发展的()决定了教育工作须因材施教。

A.顺序性B.阶段性

C.不平衡性D.差异性

27.对于正常发育的儿童来说，遗传素质对其身心发展起()

A.前提作用B.决定作用

C.促进作用D.导向作用

28.教育目的可以发挥()

A.导向、规范和权威作用B.激励、评价和统一作用

C.导向、激励和评价作用D.宣传、引导和激励作用

29.马克思主义认为，实现人的全面发展的唯一方法是()

A.脑力劳动与体力劳动想结合B.教育与生产劳动相结合

C.知识分子与工人农民相结合D.城市与农村相结合

30.教师的专业能力素养除要求具有熟练的教学技巧、良好教学能力外，还要求具有一定的()

A.交往能力B.研究能力

C.管理能力D.学习能力

31.心理学家称之为“危险期”或“心理断乳期”的时期发生在()

A.小学阶段B.初中阶段

C.高中阶段D.大学阶段

32.我国义务教育的教学计划应具有的三个基本特征是()

A.强制性、基础性、科学性B.强制性、普遍性、科学性

C.科学性、普遍性、基础性D.强制性、普遍性、基础性

33.第三次全教会对基础教育课程体系建设的要求，包括国家课程、地方课程和()

A.活动课程B.社会课程

C.学校课程D.特色课程

34.根据课程任务，可将其分为基础型课程、拓展型课程和()

A.新授课和巩固课B.研究型课程

C.单一型课程D.综合型课程

35.古代印度宗教权威至高无上，教育权控制在婆罗门教和()手中。

A.印度教B.伊斯兰教

C.佛教D.基督教

36.()主张教育为当下的生活服务，主张“教育即生活”。

A.夸美纽斯B.伊斯兰教

C.杜威D.裴斯泰洛齐

37.卢梭的自然主义思想对德国哲学家()的影响大。

A.康德B.歌德

C.费尔巴哈D.黑格尔

38.古希腊百科全书式的哲学家是()

A.苏格拉底B.希波克拉底

C.柏拉图D.亚里士多德

39.孔子的教育思想在()中有充分的反映。

A.《中庸》B.《大学》

C.《孟子》D.《论语》

40.教育学作为一门独立的学科，发端于()的《大教学论》。

A.赫尔巴特B.夸美纽斯

C.杜威D.裴斯泰洛齐

41.从一门规范学科的建立，从独立的教育学诞生的角度说，通常以德国赫尔巴特的()作为教育科学形成的标志。

A.《普通教育学》B.《教育学》

C.《大教学论》D.《民本主义与教育》

42.思想品德教育的实质是()

A.将学生的道德认识转化为道德行为

B.培养学生的道德情感

C.将一定社会的思想品德转化为受教育者个人的思想品德

D.提高学生对宏观世界的认识

43.“导生制”的管理模式早出现在19世纪初的()

A.美国B.英国

C.德国D.法国

44.班主任工作的中心环节是()

A.了解学生B.组织和培养班集体

C.做好个别教育工作D.统一多方面的教育力量

45.中国近代系统完备的学制系统产生于()的《钦定学堂章程》，由此形成中国现代学制的开端。

A.1902年B.1924年

C.1912年D.1904年

46.()，清政府颁布《奏定学堂章程》体现了张之洞“中学为体,西学为用”的思想。

A.1902年B.1904年

C.1912年D.1922年

47.()是通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生的品德的方法。

A.说理教育法B.陶冶教育法

C.实际锻炼法D.榜样示范法

48.德育目标是教育目标在人的()方面的总体规格要求。

A.思想教育B.政治教育

C.思想品德D.政治道德

49.教育者施教传道、受教育者受教修养的相互作用的活动方式称为()

A.德育内容B.德育活动

C.德育方法D.德育过程

50.集体教育和个别教育相结合的德育原则，是教育家()的成功教育经验。

A.马卡连柯B.加里宁

C.乌申斯基D.赞科夫

51.班主任以教育目的为指导思想，以“学生守则”为基本依据，对学生一个学期内，在学习、生活、品行等方面进行小结与评价。这项工作叫()

A.建立学生档案B.班主任工作总结

C.班主任工作计划D.操行评定

52.班会的特点主要有集体性、针对性和()

A.自主性B.开放性

C.时效性D.教育性

53.我国实行()年义务教育。

A.八B.九

C.五D.十

54.我国新修订的《义务教育法》于()实施。

A.2006年B.1995年

C.2001年D.2004年

55.根据我国《义务教育法》的规定，教师的教育教学工作应当()

A.履行法律规定义务B.保证学生的课外活动时间

C.促进学生全面发展D.平均工资不低于公务员

56.()是教师职业道德修养水平的标志。

A.教师良心B.教师公正

C.教师义务D.教师荣誉

57.某小学为追求升学率，将低年级成绩差的三名学生除名。该小学侵犯了未成年学生的()

A.人格尊严权B.隐私权

C.受教育权D.身心健康权

58.5月19日，中国社科院财经战略研究院社会科学文献出版社，城市与竞争力研究中心，在京联合发布2013年中国《城市竞争力蓝皮书》在287个城市中，江西省有南昌、上饶、景德镇和九江四个城市入选()

A.2012年中国生态城市竞争力前10名

B.2012年中国宜居城市竞争力前10名

C.2012年中国宜商城市竞争力前10名

D.2012年中国知识城市竞争力前10名

59.2012年6月27日，中国载人潜水蛟龙号在西太平洋马里亚纳海沟下潜深度达到()米，创造了作业类载人潜水器新的世界纪录，标志着我国具备了载人达到全球99%以上海洋深处进行作业的能力，标志着中国海底载人科学研究和资源勘探能力达到国际领先水平。

A.7000B.7020

C.7062D.8000

60.行为主义心理学派的代表人物是美国心理学家()

A.詹姆士B.苛勒

C.韦特海默D.华生

二、简答题(本大题共2小题，共计15分)

1.简述班级授课制的优越性与局限性。(8分)

2.怎样理解素质教育的内涵?(7分)

三、论述题(本大题共1小题，共计10分)

结合教学实际，试述建构主义的学生观。

 四、案例分析题(共15分)

1.小明是班长，班主任要求他放学后“留意”那些常去网吧同学的去向，并及时报告老师。后来，发展到上课有哪些人玩手机，做作业有哪些人抄袭之类的事，都要他暗中“监视”，定期汇报。一段时间下来，班主任老师“无事不晓”，同学们个个“心中忐忑”。于是小明渐渐被同学们疏远了，他开始感到孤立、孤独；而自从发现小明是老师的“眼线”之后，连要好的朋友也离他而去，小明内心感到前所未有的迷茫。

请你结合新课程的相关理念，对此案例进行分析。(7分)

2.小伟上课经常找人说话，做小动作，干扰课堂，也不做作业。这天上班主任的课，他老毛病又犯了，老师非常生气，厉声对小伟说：“你的课别上了，把家长叫来。家长什么时候来了，你什么时候上课。”说完把他推出教室，关上了教室门。小伟不敢回家，只好在教室外站着。这时正好校长路过，问清缘由后，把小伟送回了教室。事后校长把老师找去办公室，对他提出了批评。

请你运用教育学、教育心理学和义务教育法的理论知识做出分析：校长的处理对不对?班主任老师和小伟同学应该怎么做?(8分)

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